| 人民日报新语：当前教育最缺“问” |
| 人民网-《人民日报》 [ 2010年12月24日 星期五 ] |
| 柳 斌 原国家总督学 核心观点 现在教育模式最大弊病就在于不是学“问”，而是学“答”。如果一代人、一个民族的未来缺乏思考能力，那就只能落后挨打 当前，我们的教育问题不少，首当其冲是急功近利。教育是百年大计的长期事业，急功近利、争名夺利、揠苗助长、商业炒作对于育人来讲祸害无穷。 展望当今教育现状，分数承载了太多的期望，学习承受了太重的压力，童年背负了太沉的包袱。在不少地方，学习活动常常远离了学习者的现实生活；整齐划一的学习任务，偏离了学习者的兴趣、爱好、自主性以及能力差异；学习活动的要求，常常违背学习者身心发展的规律。 经验说明，高度集中统一、以分数论成败、一考定终身的高考制度，不利于出人才；由高中到初中到小学遍地开花的学科“奥赛”，不利于出人才；年复一年的神童炒作、少年天才吹捧不利于出人才，以应试为本、猜题押题、题海战术的教育教学模式，不利于出人才。而这些现象屡禁不止的原因在哪里？在于未能遵从教育的规律、人才成长的规律，未能遵从人的品德、智力、体质、情操不可分割的整体原则，而把知识掌握甚至仅仅是高分追求，当作教育的全部任务。 对于青少年来说，知识当然重要，但最重要的还是思考能力。一个人从无知到有知的过程始于发问，学问学问，就是要学会“问”，学会思考。 我们现在教育模式最大的弊，不是在学“问”，而是在学“答”。我们聘请了很多老师去设计题库、炮制答案，然后把它拿给学生死记硬背，这有什么意义？只是学“答”，等于只活在别人思考的结果里。“答”得再好，也只能是“青出于蓝”而止于“蓝”，要想“青出于蓝胜于蓝”，除了学“问”、学“思”之外，没有他法。 一个人、几个人不会思考，可能不会影响全局，如果一代人、一个民族的未来缺乏思考能力，那就只能落后挨打。我们不是要建设创新型国家吗？创新来自哪？就从提问开始，从带领学生开发智慧、培养实践能力和创新精神开始。 我们要呼吁：把学生从考试束缚下解放出来！把校长、教师从考试束缚下解放出来！使人才成长具有个性发展的必要空间，使杰出人才的涌现具有必要的基础环境。 （摘自作者在全国基础教育“未来教育家”论坛上的演讲 本报记者陈 杰整理） |
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