给农村教师多些关注

在日前教育部举行的新闻发布会上，教育部师范司的管培俊司长指出：虽然我们十几年来，尤其是最近几年教师的社会地位、待遇发生了很大变化，但是离我们讲教师职业真正成为令人羡慕的职业，还有很大的差距，尤其是农村教师。进一步提高农村教师的地位、待遇，改善他们的生活条件、工作条件，增强农村教师职业教育的竞争力，吸引更多优秀人才到基层中小学任教，到农村学校任教，这个是我们现在努力的目标。
（8月28日《人民日报》）
改革开放以来，伴随着国力的强盛，我国的教育事业得到了长足的发展，教师的地位也日益提高。在许多城市，教师的工资待遇普遍增高，收入来源增多，衣食无忧，生活滋润。这是科教兴国的积极成果，是经济进步、社会发展的证明，无疑令人感到欣慰。但问题的另一面是，在许多农村中小学，广大教师的经济状况和工作状况至今仍然得不到根本改善，严重影响了教师的工作积极性。
首先，农村教师的工资待遇低。曾几何时，教师头上戴满了耀眼的光环，成为“太阳底下最光辉的职业”，教师本来的面目被这些耀眼的光环淹没了。然而，教师是人不是神还得生活，农村教师拿着仅几百块钱一个月的工资，却要担负起全国70%的农民子女的教育重任，这难到公平吗？据报载，房地产、金融等行业月薪不低于5000元，就连工商、税务、公安等部门的工作人员月薪也不低于2000-3000元，而农村教师每月最高才800-1000元，刚出来的新教师只有400-500元，少得可怜。或许有人说行业政策不同不可比，但农村与城镇教师相比，差距仍然很大，城镇高中教师平均每月可以拿到2000元左右，高校教师平均每月可以拿到5000元左右，这难道不是差距吗？诚然，教师是应该讲奉献，但农村教师最起码的生活保障应该得到解决。
其次，农村教师的工作条件差。“土墙、烂瓦、朽木、黄土、泥路……破旧的教室在风雨中飘摇”构成了农村学校的另类“风景”。仿佛历史的车轮到了这里的时候就再也没有前进过，或者说是被遗忘的角落。这与当今的城市文明、日新月异的城市建设和流光溢彩的高楼大厦似乎极不和谐。但农村教师依然经年累月的重复着“晴天一身灰，雨天一身泥……”的“老歌”。在这种区域差别的驱使下，农村本来就少得可怜的几只“孔雀”也纷纷东南飞！最近几年农村的骨干教师、优秀教师流失业率达到了60%以上。年轻的教师走了，有能力的教师走了，如今的农村教师队伍所剩下的就只有一些“老弱病残”，农村教育就如同一个风独残年的老人，随时都有倒下去的危险。
百年大计，教育为本。改善农村教师的生存和生活状况，是确保我国广大农村教育发展的基础，也是关系到千百万农村孩子的前途命运所在。笔者以为，要改变当前农村教师工作生活不利的局面，一是要提高农村教师待遇。除了在工资待遇和职称评定等方面向农村教师倾斜外，还可通过建立农村教师津贴制度，让农村教师的收入基本达到甚至高于城区同等教师的收入水平，缩小城乡收入差距。二是要改善农村教学环境。各级政府在统筹安排教育经费时，应加大对农村中、小学校的硬件设施投入。三是要加强城乡教师互动。可借鉴初任公务员下基层锻炼的办法，建立初任教师基层锻炼工作制和城乡教师定期轮岗工作制，这样既可以提高乡村学校的教学质量，又能调动广大农村教师的工作热情，使城乡教师资源实现良性循环。

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