班主任必须应对的三种考验

作为一名新班主任，要想迅速赢得学生爱戴，家长信赖，领导赏识，除了具备宽容、尊重、关爱、给予、责任之外，还必须从容应对三种考验。
  第一，工作能力考验。班主任不等同于科任教师，课一上就可以夹着教学用具走人，他必须深入一线调查、了解学生的基本情况。这些情况包括：学生的思想品德状况、学习成绩、身体情况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历、家庭生活环境等。同时还要根据班级现实情况，确立奋斗目标，组织集体活动，形成集体核心，制定集体规范，建立正确舆论，协调人际关系等。而这一切都需要新班主任大刀阔斧地干，千万不能做一天和尚撞一天种，头痛医头，脚痛医痛，出了纰漏才想到规章制度，才制订相关措施。最忌讳的是少数新班主任随心所欲，想到哪儿说到哪儿，说到哪儿做到哪儿，自己没数，学生也跟着稀里糊涂。比如，优秀学生的评选，必须按照事先制订的规范，否则难以服众，即便有些人暂时听从班主任安排，但是背地里还是怨声载道、义愤填膺。其实不单学生如此，作为成年人又何尝不是这样，如果按照一定的评价标准，他优秀我落后，心甘情愿，自认倒霉；如果没有标准，只是凭借领导个人好恶，想给谁就给谁，恐怕那样的集体也不会走上良性发展轨道，那样的领导也不会得到职工认可。同样，新班主任如是处理，定会导致学生的反感，家长的怨恨，领导的批评。
  第二，敬业意识考验。敬业是个人事业成功的基石，不热爱自己工作的人，就不能在其本职工作中取得优异成绩。作为新班主任，在要求学生热爱学习、刻苦钻研、不怕困难、不怕挫折、艰苦奋斗的同时，自己必须尽职尽责、爱岗敬业、严肃认真、严谨踏实。比如，新班主任在教育学生懂得要拥有成功的人生，必须树立以智力求生存的观念同时，自己必须敢于面对挫折，迎难而上。当今，教师职业仍属于清水衙门，仍是燃烧自己照亮别人，仍是自力更生艰苦奋斗，这个时候最容易发牢骚，生怨言。说者无意，听者有心，学生就会转变人生观、世界观、价值观，追求物欲横流的浮躁世态，只顾贪图享乐、爱慕虚荣，总是抱怨环境，埋怨一切不平等、不合理现象。教育有句至理名言，即便想撒谎，也不要面对纯真善良的孩子。新班主任应当深谙其理。就拿我来说，刚加盟赞化做了两年班主任，的确很苦，早上六点钟起床，晚上十点左右还在备课，天天如此，周周如此，月月如此，感觉自己就向一个陀螺，一刻也不得消停，一刻也不能消停，很多时候，也想躺下来歇息，甚至萌发出车祸害大病的念头。但即便如此，我在学生面前，依旧傲然挺立，依旧精神焕发。我当时的口号是：哪怕明天就倒下，今天依旧笑对人生。其实，我就是在传导一种精神，一种敬业意识。
   第三，管理艺术考验。班级管理的对象是学生，他们有自己的喜怒哀乐，他们需要沟通、合作、尊重、理解，需要树立思考的意识，结合实际，认真思考，做出正确抉择。作为新班主任最忌讳生搬硬套，如果脱离学生实际，照搬别人的经验和做法，只能是东施效颦，贻笑大方。在教育界有一个很著名的故事，一个学生考了五十九分，请求班主任给他及格，老师说：“我可以借给你一分，但下次你得加倍还我。”学生保证期末考七十分，结果期末考试这个学生的成绩远远超过七十分，故事的结尾说：“世界上哪一种贷款有如此高额的利息！”其实这就是管理的艺术，教育的最高境界。主题班队会是班级管理的主阵地，是班主任的人生舞台，它的内容主要有理想、道德、纪律、劳动、学习等教育。新班主任要精心策划，认真组织，千万不能千篇一律，人云亦云。只要善于动脑，积极创新，就能开好主题班队会。比如，我在“扬起理想的风帆”主题班队会中，就设计一个环节：让学生询问家长，调查当年命名的过程和内涵，理解长辈的苦心和愿望，由此畅谈自己的理想，取得了很好的教育效果。此外，新班主任还要掌握家访要领：多向家长报告学生在校表现和校方要求，介绍班级情况，和家长共同研究教育孩子的办法，征求家长对学校、科任教师的要求和建议；切忌告状，批评，挖苦，讽刺。唯有把学生当成自己的孩子，才能在家访中与家长站在同一战壕，才能达到教育的真正目的。
   三种考验并非稍纵即逝，一蹴而就，它是相辅相成、有机统一，需要学生、家长、领导若干天的观察、无数次的接触、多方面的了解，只有当班级学风浓厚，积极分子不断壮大，学生普遍关心、热爱集体，能积极承担集体的工作，参加集体的活动，维护集体的荣誉，形成正确的舆论与良好的人际关系；家长积极响应，密切配合；领导逐渐认可，不断褒扬。这样，新班主任才算真正度过考验期，成为一名出色的老班主任。

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